МБОУ «Урасалахская средняя общеобразовательная школа»

Молодой хозяин земли

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

ГОУ РС(Я) ДПО

“Институт развития образования и повышения квалификации”

имени С.Н. Донского II

«Молодой хозяин земли»

Образовательный проект

Автор:

Адамов Гавриил Иннокентьевич,

г. Якутск, 2014

Актуальность. Сегодня в современном обществе значительными темпами продолжают расти безработица и неформальная занятость, снижается роль государственных гарантий, а социальная незащищенность, неудовлетворенность сферой деятельности становятся повседневной реальностью. Как показывают данные социологических опросов (данные Центра социально-профессионального самоопределения молодежи ИСМО РАО), 67% учащихся выпускного класса не имеют представления ни о содержании дальнейшего образования, ни о предстоящей работе.

Исходя из этого, современные государственные и правительственные документы об образовании поставили перед сельской общеобразовательной школой новые цели и задачи в области образования и воспитания подрастающего поколения, обусловленные перестройкой социально-экономической системы общества, переходом к рыночным отношениям, становлением сельского хозяйства как приоритетного направления в политике обновления страны. Ведущей задачей современной сельской школы в русле обозначенных документов является воспитание у подрастающего поколения трудолюбия, высоких нравственных принципов, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

В связи с этим создаются объективные предпосылки перехода трудовой подготовки сельских школьников, формирования у учащихся общетрудовых сельскохозяйственных компетенций на качественно новый уровень. Требуется формировать у них компетенции, не соотносимые с конкретным учебным предметом, но интегрирующие знания, умения и навыки, способствующие успешной адаптации обучающихся к сельским условиям и к будущей профессии сельскохозяйственного профиля, бизнесу, предпринимательству.

Актуальность данной проблемы стимулируется и тем, что сельская общеобразовательная школа является одним из главных источников пополнения трудовых ресурсов сельскохозяйственного производства; возрастанием доли интеллектуального труда в сельскохозяйственном производстве. Это повышает значимость формирования общетрудовых сельскохозяйственных умений у сельских школьников и актуализирует проблему синтеза знаний и видов деятельности, усвоенных на уроках с естественнонаучной направленностью.

Сегодня существуют противоречия между объективной потребностью в формировании социально-трудовых компетенций в образовательных учреждениях и несовершенством содержания, форм, методов этого процесса.

Стремление найти пути разрешения данных противоречий и определило проблему нашего проекта.

Идея. В теоретическом плане - это разработка модели кооперации системы образования с производственными структурами села с целью формирования нового хозяина земли, как личности современной рыночной экономики, как бизнесмена сельскохозяйственного производства в условиях развития, совершенствования местного самоуправления. В практическом плане - это реализация компетентностно ориентированных индивидуальных программ и планов обучающихся, определение механизмов и способов их реализации в образовательном процессе.

В проекте должны участвовать отдельные дети из крестьянских хозяйств, фермеров, деятельность которых налажена и уже определяет их семейное благополучие, дальнейшее процветание и возможности воспитания детей, как успешных личностей. Учащиеся – к участию в проекте избираются семейными советами из числа тех, кто учится в 8-9 классах, участие которых утверждает педсовет образовательного учреждения. Каждый ученик проходит производственную практику на базе семейного крестьянского хозяйства. При этом производственная практика учащегося оценивается как частичное участие в выполнении государственного продовольственного заказа по производству сельскохозяйственного продукта. Составляется индивидуальный учебно-производственный план согласно ежемесячному наряду-заданию по циклу выполняемых сельскохозяйственных работ. Учащиеся - участники проекта оформляют трудовую книжку, открывают лицевые счета в сберегательных кассах, регистрируются в налоговой инспекции, фондах социального страхования и пенсии. Учащиеся заключают договора с производственными структурами в частичном участии в выполнении государственного продовольственного заказа. Заработная плата ежемесячно переводится в сберегательную книжку учащегося.

Цель проекта: Формирование нового хозяина земли, как личности современной рыночной экономики, как бизнесмена сельскохозяйственного производства в условиях развития, совершенствования местного самоуправления.

Задачи проекта:

- выработка модели кооперации системы образования с производственными структурами села по формированию нового хозяина земли;

- выработка нового индивидуального учебно-производственного плана, предусматривающего частичное участие учащегося в выполнении государственного продовольственного заказа;

- разработка проекта Закона РС(Я) «Об учебно-производственной кооперации в Республике Саха (Якутия);

Этапы реализации проекта:

Этапы	Годы	Краткая характеристика этапа
1 - подготовительный	2014 – 2015	Выявление образовательных организаций, семей, учащихся, создание механизмов реализации проекта
2 - реализация	2015 – 2017	Реализация программ, планов. Организация деятельности учащихся в фермерском и крестьянском хозяйстве.
3 – подведение итогов	2017 - 2018	Подготовка и утверждение Закона РС (Я) «Об учебно-производственной кооперации в Республике Саха (Якутия);

Ожидаемый результат:

Функционирующая модель кооперации образовательных учреждений и сельскохозяйственных производственных структур села;
Эффективно работающие индивидуальные учебно-производственные планы и программы учащихся;
Сформированность ключевых и социально-трудовых компетенций у учащихся и личностных качеств;
Разработанный, утвержденный и работающий Закон РС (Я) «Об учебно-производственной кооперации в Республике Саха (Якутия);

Содержание социально-трудовой компетенции обучающихся:

Умение планировать и реализовать общую цель;
Умение вести крестьянское или фермерское хозяйство;
Умение моделировать современную форму рыночного крестьянского или фермерского хозяйства;
Умение разрабатывать бизнес-план развития крестьянского или фермерского хозяйства;
Умение организовать предпринимательскую деятельность и вести выгодное конкурентоспособное хозяйство;
Умение сочетать частно – государственные компетенции с целью ведения выгодного сельскохозяйственного производства;
Умение внедрять и совершенствовать современные технологические оборудования в сельскохозяйственном производстве;
Умение развивать такие личностные качества как самостоятельность организованность, ответственность, предприимчивость, инициативность и социальная активность.

Наш Молодой хозяин Земли

Борзов Петя